根據(jù)《昆區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估》有關(guān)文件精神，為深入了解語文課堂教學(xué)實(shí)況，進(jìn)一步提升昆區(qū)語文教育教學(xué)質(zhì)量，昆區(qū)教研中心小學(xué)語文、思品學(xué)科于2016年11月7日—29日對區(qū)屬34所小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)質(zhì)量評估。此次量化評估地點(diǎn)設(shè)在包鋼20小和青松小學(xué)，采取借班上課、同課異構(gòu)、當(dāng)場反饋、集中評估的形式，共計(jì)聽取136節(jié)課。

此次課堂評估量化工作受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，多年的學(xué)科帶頭人與骨干教師紛紛亮相，課堂呈現(xiàn)異彩紛呈；學(xué)校教導(dǎo)處和教研組齊心協(xié)力，評估課上互相切磋，共同提高！

課堂因此被寄與了殷殷期盼：我們看到了躬身傾聽的指導(dǎo)者，我們聽到了大膽交流的合作者；課堂上多了靜思默寫，教室里多了朗朗書聲；教師們品嘗到了板塊設(shè)計(jì)的智慧，學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書方法的樂趣。

聽課之后，教研員采取兩種方式對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反饋：一是課后與教師面對面交流指導(dǎo)；二是將各校語文課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果量化反饋。評估旨在促進(jìn)我區(qū)語文和思品教師的專業(yè)化成長，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷揚(yáng)起昆區(qū)課堂教學(xué)改革的新風(fēng)帆！

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