4月27日，昆區(qū)教研中心一行來到北京東城區(qū)教師研修中心，與研修中心的領導、教研員及名師進行了充分的交流。研修中心做了周密的安排，研修中心季茹主任詳盡地介紹了東城區(qū)教師研修工作的開展狀況，完善課程體系、創(chuàng)新組織模式、平臺與資源庫的建設、主題研修與分塊進行等研修思路，開拓了教研中心一行視野。

東城區(qū)教師研修中心小教部宋皓志主任就如何改變教研的服務方式介紹了他們“走進學校，四站式培訓”的教研模式，有效地提高了教研工作的可持續(xù)性，值得借鑒。昆區(qū)教研中心金麗娟副主任及時向宋主任咨詢了東城區(qū)教研部門對學校的評價監(jiān)控方式。

昆區(qū)教研中心朱天鷹副主任與東城區(qū)研修中心師訓部黃亮主任充分交流了教師培訓的方式。介于北京中考的改革，昆區(qū)教研中心丁波副主任應要求對包頭中考的考試模式及分值比例做了具體介紹，研修中心季主任表示也有許多啟發(fā)，期望有機會來包頭學習經驗。

交流會上東城區(qū)研修中心的三位名師兼職教研員分別與昆區(qū)教研中心的教研員進行的深入交流。在教學與教研中，昆區(qū)教研中心感受到了東城區(qū)對教師素養(yǎng)培養(yǎng)重視及課堂教學改革的步伐之大。昆區(qū)教研中心班俊英主任在總結發(fā)言中強調東城區(qū)教師研修中心的“培訓、研究、指導、服務”等各項工作為教育理想和現實搭建了橋梁、為教育管理與業(yè)務連接了紐帶、為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺，理性思考，大膽實踐，值得昆區(qū)教研中心全面學習。

4月28日，在中國教師研修網基地，國家教育教學改革的核心引領人、北京教育學院院長楊志誠專門針對昆區(qū)教研中心的教研員們做了《核心素養(yǎng)體系的建構與實踐》的專題講座。楊院長從國際到國內、從昨天到今天、從形式到內容、從宏觀到微觀，對核心素養(yǎng)的概念、構建核心素養(yǎng)的五個邏輯結合北京地區(qū)課程改革的情況進行了闡述。核心素養(yǎng)的精髓“必備品格、關鍵能力”、課程評價的標準“核心目標、學科本質”等先進理念，北京小學的四季課程、三元課程、課程10％的開放性和中考改革等新舉措使教研中心一行深受觸動，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教師學科核心素養(yǎng)的的形成、課程改革的方向亟待每位教研員潛心研究。

中國教師研修網的杜立祥主任將傳統(tǒng)課堂和基于數據下的課堂進行了比較，讓教研中心一行了解了基于數據下的課堂結構的改變、理念的更新，基于數據下的課堂在如何轉型以適應當前和未來的教育教學改革需要、如何面對學校、教師的多元化需求、更加重視個性化、差異化的指導和服務方面為教研工作找到了支點。全面了解教研網的各項職能后，班俊英主任表示昆區(qū)教研中心要走在教研的前列，教研員們應該加強學習，逐步構建基于數據下的教研工作，更好地面對全面深化的課程改革、更好地服務于學校落實教育教學立徳樹人根本任務的新形勢。

此次北京學習，深入了解了國家關于課程改革的最先進理念、學習了北京幾大區(qū)教師研修的經驗，收獲頗豐；同時在交流中，昆區(qū)教研中心的各項工作得到了北京專家的高度認可，認為是在先進理念的指導下，做著具體、有針對性的課程改革、教師培訓。此次教研員的培訓，讓教研中心更加有了信心和決心，更快地推進課程改革，做好教師的專業(yè)培訓，更有效地加強對中小學課程標準和教材使用情況的調研和指導工作，也為更好地制定昆區(qū)教學教研整體的發(fā)展規(guī)劃提供了新思路。