近年來，昆區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)內(nèi)蒙古的重要指示精神，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，忠誠(chéng)踐行習(xí)近平總書記對(duì)包頭作出的“一個(gè)創(chuàng)新、三個(gè)實(shí)現(xiàn)”重要指示、牢牢把握《關(guān)于全面打造教育高地 加快建設(shè)教育強(qiáng)市的實(shí)施意見》釋放的重大政策利好，先后出臺(tái)了《關(guān)于全面打造教育高質(zhì)量發(fā)展新高地的實(shí)施意見》等21個(gè)文件，將打造昆區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展新高地有機(jī)融入教育強(qiáng)市發(fā)展浪潮，加快走出教育高地向教育高峰攀登的新路子。先后榮獲全國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展樣本城區(qū)、全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國(guó)首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了在自治區(qū)乃至全國(guó)走在前、作表率。

一、堅(jiān)持“四項(xiàng)舉措”，高起點(diǎn)開展拔尖人才選拔培養(yǎng)

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃，完善新時(shí)代人才培養(yǎng)體制機(jī)制。積極推動(dòng)《包鋼一中創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)實(shí)施方案》與《昆都侖區(qū)關(guān)于全面打造教育高質(zhì)量發(fā)展新高地的實(shí)施意見》一體部署，將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有機(jī)融入教育高地建設(shè)偉大工程。同時(shí)，探索建立更科學(xué)穩(wěn)妥、均衡優(yōu)質(zhì)、培養(yǎng)卓越的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，成立創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)中心，引領(lǐng)和管理創(chuàng)新拔尖實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)、開展創(chuàng)新拔尖人才教師教研、開展創(chuàng)新拔尖人才學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)。

二是創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)和人才招引，提升新時(shí)代人才培養(yǎng)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。組建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、副校長(zhǎng)協(xié)助、聘請(qǐng)專家和學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師為成員的教研隊(duì)伍，負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)培中心的領(lǐng)導(dǎo)工作和教研指導(dǎo)。組建創(chuàng)培班的助教隊(duì)伍，每學(xué)科配備1位學(xué)科助教教師，負(fù)責(zé)作業(yè)輔導(dǎo)批改及答疑輔導(dǎo)等工作。儲(chǔ)備高級(jí)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀授課教師隊(duì)伍，采取由學(xué)校自主招聘的方式，面向全國(guó)招聘若干名教育管理方面博士生、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、地市級(jí)學(xué)科帶頭人、全國(guó)重點(diǎn)師范院校各學(xué)科研究生和免費(fèi)師范生。同時(shí)，擴(kuò)大人才選擇自主權(quán)，面向初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全市前300名，提前批次招收創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，每班人數(shù)控制在45人左右，讓真正有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛能的拔尖人才進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

三是變革教學(xué)模式和課程體系，打造新時(shí)代人才培養(yǎng)培優(yōu)方式。完善課程體系，依托23間高端實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科專用教室開設(shè)實(shí)踐探究、競(jìng)賽輔導(dǎo)等校本選修課，全國(guó)范圍內(nèi)聘請(qǐng)知名專家定期開設(shè)專家培優(yōu)課程，滿足有拔尖創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生需要。擴(kuò)大對(duì)外交流，與清華附中、北京101中學(xué)、西工大附中等國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高中結(jié)盟，通過名師交流、培優(yōu)講學(xué)、階段聯(lián)考、交流研學(xué)等方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)創(chuàng)新班發(fā)展；與內(nèi)蒙古科技大學(xué)等區(qū)內(nèi)外知名高校和相關(guān)學(xué)科培優(yōu)機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)名校訪學(xué)和項(xiàng)目研究實(shí)踐課，形成高中教育與高等教育“大協(xié)作”格局。探索貫通培養(yǎng)，面向全區(qū)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校，建立穩(wěn)定的一線教師和教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同聚力挖掘資優(yōu)學(xué)子，研究和關(guān)注學(xué)生智慧潛能的發(fā)展。配備三維導(dǎo)師，開發(fā)學(xué)科、生活、創(chuàng)新三維立體輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需求和導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)模塊雙向選擇，保障拔尖創(chuàng)新人才學(xué)科“零存疑”，生活“零困惑”，創(chuàng)新“零壓力”。開發(fā)測(cè)評(píng)體系，為拔尖創(chuàng)新人才鑒別和培養(yǎng)提供可靠的評(píng)價(jià)依據(jù)，并為其提供適合的教育。

四是優(yōu)化師資培訓(xùn)和待遇保障，夯實(shí)新時(shí)代人才培養(yǎng)政策基礎(chǔ)。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)專家，采用線上線下相結(jié)合的方式傳授教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)和方法，以“訂單式”、“任務(wù)式”和“跟崗實(shí)踐”為主要途徑，提升觀念、理念和治校策略。區(qū)政府每年安排專項(xiàng)資金近1000萬元用于優(yōu)秀教育教學(xué)人才的引進(jìn)、激勵(lì)和生活補(bǔ)助，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)校特殊緊缺人才，實(shí)施“一人一策”“特事特辦”政策，通過保留教師原有職稱崗位待遇不變，幫助招聘教師協(xié)調(diào)家屬工作調(diào)動(dòng)，讓招聘教師子女享受我區(qū)招生優(yōu)撫政策等，不斷優(yōu)化人才待遇保障。

二、打造“六大亮點(diǎn)”，高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)教育擴(kuò)容提質(zhì)

一是“抓主線”愛國(guó)主義教育走深走實(shí)。堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，國(guó)家統(tǒng)編教材使用率、國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建率，國(guó)家通用語(yǔ)言文字智能設(shè)備覆蓋率、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校創(chuàng)建率四率實(shí)現(xiàn)100%，作為唯一旗縣區(qū)代表，在自治區(qū)第二屆鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育論壇上作主題交流發(fā)言。

二是破“五唯”教育改革成效顯著。“雙減”工作堅(jiān)持在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)作業(yè)科學(xué)管理、增強(qiáng)課后服務(wù)實(shí)效上下功夫，取得了積極成效，包頭市作為自治區(qū)“雙減”示范市選送昆區(qū)為典型城區(qū)。進(jìn)一步用好教育評(píng)價(jià)“指揮棒”，在全市首創(chuàng)小學(xué)生綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)，形成“一校一策”強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，打造4個(gè)包頭市教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基地。

三是“新優(yōu)質(zhì)”教育集團(tuán)增量擴(kuò)面。推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校”、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)校”、“高等學(xué)校+中小幼學(xué)校”、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”的“4+”辦學(xué)模式，集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋32所學(xué)校（園）、近1000個(gè)班，受益學(xué)生4萬余人，占比50%，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。

四是“均衡化”教育服務(wù)持續(xù)完善。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，教育經(jīng)費(fèi)投入年均增長(zhǎng)14.83%左右，教育支出占公共預(yù)算支出26%，超全市10個(gè)百分點(diǎn)。辦學(xué)條件的持續(xù)改善，為迎接2024年縣域?qū)W前教育普及普惠國(guó)家級(jí)驗(yàn)收做好充足準(zhǔn)備，為做好初高中剝離和義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整提供有力保障。

五是“教育家”教育精神深耕不輟。培養(yǎng)出市級(jí)以上名校長(zhǎng)9人，各級(jí)名校長(zhǎng)（名師）工作室30個(gè)，區(qū)級(jí)以上名優(yōu)骨干教師占專任教師總數(shù)保持在46%以上。每年投入8000萬元，重點(diǎn)用于激勵(lì)一線教師和優(yōu)秀教師。目前正在制定《昆區(qū)教育系統(tǒng)教師“縣管校聘”管理體制改革實(shí)施意見》。

六是“科教融匯”教育能力持續(xù)提升。全面建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”項(xiàng)目工程，全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有直錄播互動(dòng)教室、創(chuàng)客教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室300余間，被評(píng)為中央電化教育館第三批智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作區(qū)。

三、實(shí)施“六大工程”，高質(zhì)量謀劃教育領(lǐng)域綜合改革

一是實(shí)施領(lǐng)航工程，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，筑牢黨建引領(lǐng)新高地。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神入腦入心，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神作為首要政治任務(wù)，深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育持續(xù)走深走實(shí)，打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范基地。全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。全面推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

二是實(shí)施啟航工程，探索教育高質(zhì)量發(fā)展的全優(yōu)路徑，打造優(yōu)質(zhì)均衡新高地。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)，優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，學(xué)前普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到97%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到60%以上，自治區(qū)示范幼兒園達(dá)25所，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)國(guó)家級(jí)縣域?qū)W前教育普及普惠創(chuàng)建工作，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣（區(qū)）。推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡城鄉(xiāng)一體，加大義務(wù)教育中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，繼續(xù)探索資源共享、交流合作和共同發(fā)展辦學(xué)新模式，進(jìn)一步健全與全國(guó)知名高校合作機(jī)制，形成基礎(chǔ)教育與高等教育“大協(xié)作”格局，預(yù)計(jì)今年再創(chuàng)建2個(gè)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)、打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校5所。推動(dòng)特殊教育適宜融合質(zhì)量提升，翻建特教學(xué)校，打造自治區(qū)一流特殊教育。

三是實(shí)施引航工程，推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全員提升，培育教育強(qiáng)師新高地。加強(qiáng)人才招引工作，給予人才最大限度待遇保障；優(yōu)化人才培育機(jī)制，實(shí)施“三名（名師、名校長(zhǎng)、名團(tuán)隊(duì)）”鍛造工程，新培養(yǎng)自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)骨干教師1000人，名師200人，名班主任200人，名校長(zhǎng)30人，區(qū)級(jí)以上名優(yōu)骨干教師占專任教師總數(shù)保持在50%以上；持續(xù)開展以核心素養(yǎng)導(dǎo)向、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的的教學(xué)研究，并將成果轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)實(shí)踐中，打造基礎(chǔ)教育教研支撐體系。構(gòu)建現(xiàn)代教師隊(duì)伍治理體系，穩(wěn)步推行“縣管校聘”改革，增核儲(chǔ)備200個(gè)崗位設(shè)立中高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位“周轉(zhuǎn)池”，每?jī)赡臧凑諏Ｈ谓處熆倲?shù)0.5%—1%的比例評(píng)審特殊專技人才（比照正高級(jí)待遇），爭(zhēng)創(chuàng)“縣管校聘”改革試點(diǎn)區(qū)。

四是實(shí)施助航工程，搭建教育服務(wù)發(fā)展的全程載體，創(chuàng)新數(shù)智教育新高地。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”智慧教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，提升國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用水平，爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)家教育大數(shù)據(jù)示范區(qū)”、“國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)試點(diǎn)區(qū)”。

五是實(shí)施護(hù)航工程，錨定學(xué)生基本權(quán)益的全方位保障，守住民生普惠新高地。突出全面育人，實(shí)施“大德育”“大教學(xué)”新優(yōu)質(zhì)提質(zhì)計(jì)劃，打造全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；實(shí)施體教融合改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃，打造一批體育、美育品牌示范校；加強(qiáng)科學(xué)教育，推進(jìn)科教融匯，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，爭(zhēng)創(chuàng)首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。抓好改革賦能，打造“雙減”昆區(qū)樣板，教育評(píng)價(jià)改革先行示范，優(yōu)化考試招生制度改革，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制。

六是實(shí)施續(xù)航工程，建設(shè)基本公共教育服務(wù)全要素體系，夯實(shí)辦學(xué)條件新高地。確保一般公共預(yù)算教育支出和生均一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，積極爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金和債券。完善教育附加費(fèi)使用管理，全部用于教育投入。