▲成都市國家通用語言文字教育教學(xué)培訓(xùn)基地的“國家通用語言文字+技能”培訓(xùn)課堂。周宛霖攝

2021年，成都市國家通用語言文字教育教學(xué)培訓(xùn)基地（以下簡稱“培訓(xùn)基地”）在成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校建立。據(jù)成都市金牛區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長、區(qū)民宗局局長馬莉介紹，這是成都市推進城市少數(shù)民族流動人口服務(wù)管理體系建設(shè)，促進各民族互嵌式發(fā)展的務(wù)實舉措和具體行動。

語言文字是文化的重要載體，推廣普及國家通用語言文字是憲法規(guī)定的責(zé)任，也是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。

早在2017年，100余名新疆籍少數(shù)民族群眾來到金牛區(qū)銀桂橋社區(qū)務(wù)工生活。因語言不通、習(xí)俗不同等原因，他們有時會與當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生誤會糾紛，社區(qū)在調(diào)解過程中，也深受語言溝通存在障礙的困擾。

針對這一情況，金牛區(qū)會同西南交通大學(xué)，對區(qū)內(nèi)4個多民族共居社區(qū)的38名少數(shù)民族流動人員進行了深入走訪調(diào)研?！?018年，在成都市民宗局指導(dǎo)下，我們率先在銀桂橋社區(qū)開展新疆籍少數(shù)民族流動人員服務(wù)管理試點和國家通用語言文字培訓(xùn)，掛牌‘少數(shù)民族來蓉務(wù)工人員金牛區(qū)營門口街道銀桂橋社區(qū)國語培訓(xùn)學(xué)校’?！背啥际薪鹋^(qū)營門口街道銀沙社區(qū)黨委書記、居委會主任陳勇說，這個學(xué)校正是培訓(xùn)基地的前身。

成都作為西部各民族交往交流交融的中心城市，截至2022年，全市少數(shù)民族戶籍人口22.93萬，少數(shù)民族來蓉登記人員33.42萬。2017年至2022年，新增少數(shù)民族戶籍人口6.8萬人，增長率42.2%，是同期全市戶籍人口增長率的4.5倍；新增少數(shù)民族來蓉登記人員6.52萬人，增長率24.24%。2019年至2022年，自主申報登記就業(yè)的少數(shù)民族人數(shù)增量逐年擴大。

掌握好國家通用語言文字，才能夠在更大的空間和更寬的領(lǐng)域?qū)W習(xí)更多知識，掌握更高本領(lǐng)，融入更廣的社會，獲得更大的機會，創(chuàng)造更為精彩的人生。

為滿足各民族流動人口“想進入、留得下、過得好”的愿望，主動幫助他們實現(xiàn)“進得來、能發(fā)展、活出彩”的追求和夢想，針對少數(shù)民族流動人口在蓉生產(chǎn)生活實際需求，培訓(xùn)基地以“一基地多站點、一主修多選修”教學(xué)模式，借助學(xué)校優(yōu)勢資源開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)、中華文化等拓展培訓(xùn)，舉辦走進民族團結(jié)進步教育基地、博物館等研學(xué)活動?！敖刂聊壳?，基地已開展各類培訓(xùn)活動26期，培訓(xùn)人員達2000余人次?！瘪R莉說。

“這有利于提升來蓉各族群眾對城市的認同感、歸屬感，促進各族群眾交往交流交融；也能提高他們更好地融入城市生活的能力，推動各民族共同走向社會主義現(xiàn)代化?！背啥际胸斮Q(mào)職業(yè)高級中學(xué)校長汪建平表示。

如今，各民族手足相親、守望相助的美好畫面正徐徐展開。“我們社區(qū)的新疆籍務(wù)工人員麥麥提尼亞孜·艾合麥提托合提曾經(jīng)一度經(jīng)營困難，在社區(qū)的幫助下，他學(xué)習(xí)了國家通用語言文字和經(jīng)營技能，如今生意越做越好，開了三四家連鎖店?！弊岅愑赂袆拥氖牵幽相嵵荨?·20”特大暴雨災(zāi)害期間，培訓(xùn)班的新疆籍學(xué)員自發(fā)制作了5000個愛心烤馕馳援災(zāi)區(qū)。

采訪結(jié)束，面點課也進入了尾聲，一份份小點心在培訓(xùn)教師的耐心指導(dǎo)和大家的相互幫助中制作完成。

▲老師指導(dǎo)學(xué)員制作面點。王磊攝

“我丈夫的朋友經(jīng)常給我們推薦這里的課程，今天有時間來學(xué)習(xí)，我制作面食的技藝進步了不少。”新疆姑娘巴哈古麗和丈夫在金牛區(qū)開了一家馕店，這是她第一次來培訓(xùn)基地上課，她高興地說，“今天收獲滿滿，掌握了一門技能，又拉近了大家的距離，下次我還會報名參加！”