一部中國史，就是各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。早在先秦時期，我國就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦國“書同文、車同軌、量同衡、行同倫”，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷史進(jìn)程。從秦朝到兩漢，從魏晉南北朝到隋唐，從五代十國到遼宋金元，從明清到近代，各民族交往交流交融不但從未間斷，而且交往范圍不斷擴(kuò)大，交流頻度不斷增強(qiáng)，交融程度不斷加深。我國歷史演進(jìn)的這個特點，造就了我國各民族在分布上交錯雜居、文化上兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上相互依存、情感上相互親近，最終形成你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族多元一體格局。

新中國成立，把民族平等作為立國的根本原則之一，各族人民在歷史上第一次真正獲得了平等的政治權(quán)利、共同當(dāng)家做了主人，確立和鞏固了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系，為各民族深化交往交流交融奠定了基礎(chǔ)。改革開放以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入推進(jìn)，我國進(jìn)入了各民族跨區(qū)域大流動的活躍期，各民族在經(jīng)濟(jì)社會生活各領(lǐng)域交往交流交融更為頻繁廣泛，各民族在社會生活中緊密聯(lián)系的廣度和深度前所未有，我國大散居、小聚居、交錯居住的民族人口分布格局不斷深化，呈現(xiàn)出大流動、大融居的新特點。各民族交往交流交融，是社會發(fā)展的必然趨勢，是我國社會主義民族關(guān)系的發(fā)展方向。隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)不斷發(fā)展，各民族交往交流交融的加深，各民族相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互幫助、互相借鑒，共同因素將不斷增加，這有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)中華民族凝聚力，有利于鑄牢中華民族共同體意識、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。

世界潮流，浩浩蕩蕩。我們要尊重歷史規(guī)律、順應(yīng)時代要求，充分考慮不同民族、不同地區(qū)的實際，把握增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性的重要原則，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)布局規(guī)劃和公共服務(wù)資源配置，完善政策舉措，營造環(huán)境氛圍，創(chuàng)造各族群眾共居共學(xué)、共建共享、共事共樂的社會結(jié)構(gòu)和社會條件，逐步實現(xiàn)各民族在空間、文化、經(jīng)濟(jì)、社會、心理等方面的全方位嵌入，促進(jìn)各民族在理想、信念、情感、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深。要有序推進(jìn)民族地區(qū)和中東部地區(qū)各族群眾跨區(qū)域雙向流動，把少數(shù)民族流動人口納入城市流動人口服務(wù)管理體系，合理照顧他們的風(fēng)俗習(xí)慣。要深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建，著力深化內(nèi)涵、豐富形式、創(chuàng)新方法。要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，將其納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育。要推廣普及國家通用語言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語言文字，尊重和保障少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)和使用，鼓勵民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)使用少數(shù)民族語言文字，促進(jìn)各民族語言相通、心靈相通。促進(jìn)各民族交往交流交融，要從青少年抓起，要將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，積極推動?xùn)|西部青少年雙向交流，有序推進(jìn)各族學(xué)生合校、混班混宿，讓孩子們住在一起、學(xué)在一起、玩在一起，共同成長進(jìn)步。

各民族交往交流交融是各民族實現(xiàn)共同富裕、共建共享社會主義現(xiàn)代化的必要條件，是增強(qiáng)中華民族凝聚力的必由之路。我們要堅持促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融，不斷鑄牢中華民族共同體意識，進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族凝聚力，不斷匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴偉力。