少先路第十七小學(xué)按照《昆區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識主線的工作方案》的通知，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，搭建“五個平臺”，組建“一支隊伍”，有形有感有效推動鑄牢中華民族共同體意識教育工作走深走實。

五個平臺即：“頭雁計劃”培訓(xùn)平臺、“研習(xí)社”學(xué)習(xí)平臺、“清源講堂”共學(xué)平臺、“耘思工作坊”互動平臺、“文溢社”交流平臺。

一支隊伍即：“石榴籽”宣講隊伍。

一、搭建“頭雁計劃”培訓(xùn)平臺

結(jié)合行政例會，定期開展“線上+線下”培訓(xùn)活動。對學(xué)校十余位中層干部開展《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)摘要》《黨的二十大報告輔導(dǎo)讀本》《感黨恩 聽黨話 跟黨走——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)蒙古革命關(guān)鍵史圖志》等思想能力提升培訓(xùn)，提高中層干部政治意識，促進中層干部專業(yè)成長。

二、搭建“研習(xí)社”學(xué)習(xí)平臺

每月一次的“研習(xí)社”黨員學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)全體黨員通過領(lǐng)悟金句研討學(xué)、案例分析辨析學(xué)、激情誦讀展示學(xué)、知識答題比賽學(xué)、實地走訪體驗學(xué)等方式，著力構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識具象化、立體化、動態(tài)化的教育機制，引導(dǎo)全體黨員不斷增進“五個認(rèn)同”、牢固樹立“四個與共”的中華民族共同體理念。

三、搭建“清源講堂”共學(xué)平臺

在全校教工會上，組織全體教師通過“五個維度”，即：讀、聽、看、記、談，共同學(xué)習(xí)，筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵，切實把理論上的信仰轉(zhuǎn)化為行動上的成效。

四、搭建“耘思工作坊”互動平臺

班主任是學(xué)校管理的重要組成部分，是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。通過組織每月一次的工作坊活動，增加班主任間的互動與學(xué)習(xí)，在潤物細(xì)無聲中使鑄牢中華民族共同體意識真正嵌入教師心靈、融入血液、注入靈魂。

五、搭建“文溢社”交流平臺

以年輕教師為主體的“文溢社”成員充分發(fā)揮課堂教學(xué)的固本強基作用，利用課堂講好鑄牢中華民族共同體意識的“大思政課”，把鑄牢中華民族共同體意識的時代內(nèi)涵和價值意蘊講對講活講深。?

六、組建一支隊伍——“石榴籽宣講團”

學(xué)校遴選優(yōu)秀青年教師、學(xué)生、家長及社會各界人士組建了一支“石榴籽”宣講團隊伍。利用學(xué)校大型集會、學(xué)校方廳設(shè)置的“石榴籽”宣講臺、廣播站、班（隊）會活動時間深入開展黨的民族理論和民族政策學(xué)習(xí)宣傳解讀，進行民族團結(jié)故事分享，把中華民族共同體意識深植于師生心靈，在打牢思想根基中增強鑄牢中華民族共同體意識教育的實效性。

學(xué)校將依托“五個平臺一支隊伍”，切實將鑄牢中華民族共同體意識內(nèi)化于心、外化于行。