教育工作中，一切以教師人格為依據(jù)：“智如泉涌，行可為表儀者，人師也。”

一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負(fù)祖國(guó)的期望、人民的囑托。教育的質(zhì)量說(shuō)到底就是教師的質(zhì)量。我這一輩子有兩把尺，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，一把尺子量自己的不足。在這種“比”和“量”的過(guò)程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長(zhǎng)處。

2020年有幸作為包頭市第一批卓越教師參加包頭市卓越教師培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)過(guò)程讓我受益良多，從前我每天只是在低頭教書(shū)，并沒(méi)有關(guān)注自己的提升與眼界。而在培訓(xùn)中看到各位專家，無(wú)論年齡大小，都能發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己的職業(yè)，能夠站在教育領(lǐng)域的各項(xiàng)科。研的前沿。人家在追求做真正明白的教師，而不是徒有其名，徒有其表的教師。也讓我決定自己要跟隨他們的腳步，做一個(gè)真正明白的教師，把基礎(chǔ)教育落到實(shí)處，讓更多的學(xué)生和家庭因?yàn)槲业呐Χ芤?。首先想到的就是剛剛結(jié)束的高考，這次高考包鋼一中取得了異常優(yōu)異的成績(jī)，打贏了疫情之下的這場(chǎng)高考保衛(wèi)戰(zhàn)，作為決定成敗的數(shù)學(xué)學(xué)科，我們每一位高三數(shù)學(xué)老師都作出了自己的貢獻(xiàn)，作為他們中的一員，我無(wú)比的驕傲。同時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于高考工作的種種反思和總結(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。結(jié)合培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容，我認(rèn)真總結(jié)了一下這次高考備考中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，希望為今后的高考提供更有力的支持。

一、注重知識(shí)儲(chǔ)備

所有老師，不管是年輕教師還是老教師都十分注重大量的知識(shí)儲(chǔ)備，并致力于提高解題能力。我們把近幾年高考題都做了詳細(xì)的研究，分析了高考題型的分布，重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，解答題的步驟及得分點(diǎn)是什么，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)都心中有數(shù)。對(duì)于重要考點(diǎn)、重點(diǎn)題型更是組織大家集思廣益，從不同的角度分析題目，討論學(xué)生更好接受的解題方法。只有了解清楚這些，才能選擇更有針對(duì)性的題目對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，既能提高效率，節(jié)約學(xué)生寶貴的備戰(zhàn)時(shí)間，又能取得最好的訓(xùn)練效果。在一次次教研組集體學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們還認(rèn)真研究討論了去年的《考試說(shuō)明》，對(duì)考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用。大家知道，今年高考數(shù)學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。我想我即使明年不是畢業(yè)班的任課教師，作為教研組長(zhǎng)，我都要好好作好這一點(diǎn)，有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

二、分析學(xué)生情況，最大限度挖掘?qū)W生潛力

教師只有透徹了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，才能夠發(fā)現(xiàn)其漏洞，也才有可能及時(shí)彌補(bǔ)。所以必須從工作思路上做到

(一）目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。在高考復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)便逐一地為學(xué)生把脈，認(rèn)真分析每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導(dǎo)的辦法制定有針對(duì)性地復(fù)習(xí)策略與復(fù)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，不僅要監(jiān)督鼓勵(lì)，也要根據(jù)個(gè)人情況隨時(shí)做出調(diào)整，保證每個(gè)學(xué)生保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(二）側(cè)重基礎(chǔ)：面向大多數(shù)學(xué)生，以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，摒棄復(fù)習(xí)中過(guò)于求難求怪的錯(cuò)誤思想，夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展?！白⒁馔ㄐ酝ǚǎ厥饧记伞?，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。抓好“雙基”，其重要性是不言而喻的，只有打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才有取得好成績(jī)的可能。在這方面我們整個(gè)備課組的做法我認(rèn)為非常值得借鑒：

1.用好課本。在平時(shí)教學(xué)中必須要用好課本，就是到了復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識(shí)更新形成過(guò)程和例題的典型作用。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2.精選例題、習(xí)題。要求選擇的題目典型有代表性，體現(xiàn)通性、通法，有舉一反三的作用。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.反復(fù)訓(xùn)練，以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺。把平時(shí)作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。因此我們每位老師都會(huì)經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷，供全組復(fù)習(xí)過(guò)程中使用。

4.以考備考，提高應(yīng)試技能?？荚囀且婚T學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，教師講評(píng)到位。

(三）確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo)，不浪費(fèi)每一個(gè)尖子生天賦與努力。為此，我們特別成立了針對(duì)尖子生的個(gè)性化輔導(dǎo)班，有針對(duì)性地進(jìn)行拔高訓(xùn)練，有效地避免了統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃中尖子生“吃不飽”，普通生“吃不下”的尷尬情況。使尖子生拓寬了眼界，對(duì)難題，怪題不再畏懼。高考中更是取得了4人考入清華，3人考入北大的優(yōu)異成績(jī)。

最后：根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，分析得非常透徹，也是現(xiàn)在高一高二學(xué)生的普遍問(wèn)題，它們是：①審題不夠仔細(xì)；②書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范；③基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；④思維不夠靈敏；⑤表達(dá)不夠清楚。針對(duì)這些情況，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中有的放矢地重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取做到會(huì)做的題不失分，文字表達(dá)要規(guī)范簡(jiǎn)要，能切中要點(diǎn)。

時(shí)間匆匆而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我們將一直認(rèn)真努力。對(duì)于包鋼一中的未來(lái)，我們充滿無(wú)限的希望。

數(shù)學(xué)不只是工科的基礎(chǔ)，實(shí)用主義的工具，數(shù)學(xué)更是這個(gè)世界上最美的詩(shī)歌！她并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算，也并不是繁瑣的求證。這些都只是通往神殿的階石。真正的數(shù)學(xué)，是用上帝的語(yǔ)言向我們描述萬(wàn)物間混亂而有序的聯(lián)系；是用最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬒蛭覀冴U述宇宙陰陽(yáng)，相生相克的終極奧義；是直抵人類心靈，凈化靈魂的永恒哲學(xué)！

悟數(shù)學(xué)，品詩(shī)意，乃人生之快意！