天剛蒙蒙亮，李麗霞就準時出現(xiàn)在包鋼一中的校園里。帶著學生們跑步、上早自習、上課、上晚自習，一直到繁星點點，她才拖著疲憊的身體回家。這是李麗霞一天的工作。自從2005年走上三尺講臺，15年來她的每一天都是這樣匆匆忙忙，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的教育事業(yè)，獻給了她深愛的學生們。

一、找到走進學生心里面的方法

教育工作是一門藝術(shù)，只有潛心研究、找準方法，才能走進學生們的心里。進入高中學習的孩子壓力比較大，為了舒緩他們緊張的情緒，做好心理疏導工作，李麗霞想了很多辦法，“刻意給他們進行心理疏導，效果可能并不好。我想把這種心理疏導潛移默化地融入平時的教學當中?！庇⒄Z課程上完形填空的許多文章都是心靈雞湯類的文章，李麗霞會針對學生們不同階段遇到的不同問題，選擇適合的英文小短文，既讓學生們練習了這樣類型的英文題，又讓他們在不經(jīng)意間明白了其中的道理。

在李麗霞看來，正是這樣一件一件用心做的小事的積累，漸漸匯聚成引導學生們在人生道路上越走越寬的巨大力量。

二、捕捉每一個學生身上的閃光點

“放低自己，不要讓學生把自己當成一個高高在上的老師。”李麗霞和學生們一起背英語單詞，幫他們記憶語文知識，就像學生們身邊一個熟悉的老朋友一樣。李麗霞還努力尋找和捕捉每一個學生身上的閃光點，并通過鼓勵表揚，把這種閃光點放大、促其發(fā)光。“這么多年來，我一直在摸索能夠激發(fā)學生學習興趣的方法。我發(fā)現(xiàn)多鼓勵學生、表揚他們，尤其是能夠堅持這樣做，對促進他們的學習特別有幫助。比如說，哪一個學生在哪一道題上做得比我快，有更快的記憶方法，我都會在全班表揚他，讓他在學習上更有自信?！痹诮虒W中，李麗霞還結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓學生們實現(xiàn)共同進步。

三、要想給學生一杯水，自己就要有一桶水

在工作之余，李麗霞堅持學習，全面提升自身素質(zhì)。教學中，她不斷潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，廣泛汲取營養(yǎng)，捕捉新的教學信息，并且勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段，提高教學質(zhì)量。在帶班管理學生中，她創(chuàng)新班主任工作方法，設(shè)立“衛(wèi)生星”“守紀星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，不但矯正了他們的不良行為，而且使學生個體特性得到了充分展示，形成了“收放自如，張弛有度”的治班方法。一分耕耘，一分收獲。近年來，李麗霞獲得全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、全國NOC微課大賽二等獎、創(chuàng)新英語大賽特級輔導教師等多項榮譽，她所帶班級也被評為包頭市先進班集體。

癡心一片終不悔，只為桃李競相開。15年豪情滿懷，15年初心不改，李麗霞用自己的一言一行，詮釋了一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。