為最大限度降低疫情對教學(xué)工作的影響，昆區(qū)教研中心創(chuàng)新工作機(jī)制，發(fā)揮區(qū)域協(xié)作聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢，構(gòu)建三級教研模式，實(shí)行“教研中心為主導(dǎo)——協(xié)作組為主力——學(xué)校為主體”的區(qū)域協(xié)作聯(lián)動(dòng)教研，將昆區(qū)33所小學(xué)分成六大協(xié)作組，教研員對學(xué)科協(xié)作組活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，開展集群式聯(lián)片教研系列活動(dòng)。

在昆區(qū)教研中心指導(dǎo)下，六個(gè)協(xié)作組聚焦年段，組建團(tuán)隊(duì)；聚焦任務(wù)，分工合作；聚焦成果，積累經(jīng)驗(yàn)；充分發(fā)揮協(xié)作教研的工作機(jī)制和名師工作室的輻射作用，通過云端連線、網(wǎng)絡(luò)教研、視頻會(huì)議等多種形式，開展豐富多彩、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在教研中心組織的工作會(huì)議上，六個(gè)協(xié)作組組長對工作進(jìn)行了細(xì)致的階段總結(jié)，做到各學(xué)科全覆蓋、全跟進(jìn)、全方位。學(xué)校、協(xié)作組、教研中心三級聯(lián)動(dòng)，按照整冊教材→單元順序→學(xué)科要素→學(xué)習(xí)目標(biāo)→評價(jià)任務(wù)→教學(xué)建議的流程進(jìn)行“單元整體教學(xué)”，做到立足教材超越教材、立足課堂超越課堂、立足教師超越教師。在語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科的分會(huì)場活動(dòng)中，各學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科特色分享與交流。

教不停，學(xué)不止，研不盡。在昆區(qū)教育局全面領(lǐng)導(dǎo)下，在教研中心的精準(zhǔn)施策下，在昆區(qū)小教人的共同努力下，昆區(qū)教學(xué)、教研工作一定會(huì)有更加豐盈的收獲！