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在昆區(qū)教研中心對(duì)課題實(shí)施過程性管理的前提下，教辦幼兒園的課題研究逐步趨于成熟。本次參加課題結(jié)題驗(yàn)收的園所分別是包頭市蒙古族幼兒園、包鐵三幼、和平民族幼兒園、昆北幼兒園、團(tuán)結(jié)幼兒園、昆河幼兒園，由昆區(qū)教辦幼兒園業(yè)務(wù)園長組成的課題驗(yàn)收評(píng)審組，通過現(xiàn)場觀摩區(qū)域活動(dòng)、聽取研究報(bào)告、課題組成員現(xiàn)場答辯、查閱檔案資料等形式，對(duì)六項(xiàng)課題逐一進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。昆區(qū)教育教學(xué)研究中心的兩位老師來到現(xiàn)場，指導(dǎo)課題驗(yàn)收工作。

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結(jié)題過程中，首先評(píng)審組查閱各課題檔案資料，之后由各課題組成員代表對(duì)課題實(shí)施情況作研究報(bào)告，重點(diǎn)展示研究成果，匯報(bào)結(jié)束后，各課題組成員依次進(jìn)入答辯席，對(duì)評(píng)審組針對(duì)課題研究中的疑惑進(jìn)行現(xiàn)場答辯。評(píng)審組根據(jù)檔案資料、研究報(bào)告、成果展示和現(xiàn)場答辯的情況給予鑒定意見，并當(dāng)場宣讀。
? ?實(shí)施昆區(qū) "十三五" 課題以來，在昆區(qū)教研中心的指導(dǎo)下，教辦幼兒園的教科研工作有了飛躍式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了課題從無到有的巨大轉(zhuǎn)變。各幼兒園依托課題研究大大改善了園所內(nèi)外環(huán)境，突顯辦園特色，提升了青年教師的教科研能力，刷新了教科研成果，改善了教育行為，更新了教育理念，教研成果扎實(shí)有效，實(shí)踐性強(qiáng)。
? ?此次課題驗(yàn)收現(xiàn)場會(huì)舉辦的很成功，為各幼兒園之間的教科研工作搭建了交流平臺(tái)，有效促進(jìn)了各幼兒園課題研究工作的深入發(fā)展。

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