攝影：孫 靜 撰稿：孫 靜

　　5月19日，包頭市小學(xué)數(shù)學(xué) "基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)" 的培訓(xùn)暨 "評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)在青山一機(jī)五小拉開帷幕。來自青山區(qū)和昆區(qū)的四個(gè)名師工作坊數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)參加了本次活動(dòng)。昆區(qū)教研中心派出的兩個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別由王小明(包鋼十二小)、楊鵬（鋼三?。⒓t霞（友誼二?。⒚窎|輝（友誼二?。┙M成昆區(qū)團(tuán)隊(duì)一組，由孫樂之（包鐵五?。?、胡燕（包鋼第五小學(xué)）、陳巧莉（昆北小學(xué)）、鹿景麗（鋼四?。┙M成昆區(qū)團(tuán)隊(duì)二組。

　　本次活動(dòng)經(jīng)歷賽課、說課、辯課三個(gè)環(huán)節(jié)，昆區(qū)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別選出北師大教材三年級(jí)《搭配中的學(xué)問》、四年級(jí)《數(shù)圖形的學(xué)問》進(jìn)行賽課。選課突出了幾何直觀，孩子們?cè)谡n堂中深刻體會(huì)用數(shù)學(xué)圖形、符號(hào)來描述數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)變的簡單、有趣、好玩，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生交流互動(dòng)熱烈，感受到幾何直觀的魅力。

　　昆區(qū)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)在市教研中心和昆區(qū)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)下，歷經(jīng)近一個(gè)月的聽課、評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)中涉及的相關(guān)問題進(jìn)行不斷交流研討，深刻地體會(huì)幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。同時(shí)在基于課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引領(lǐng)下，更新評(píng)價(jià)內(nèi)容，更加明確目標(biāo)意識(shí)，依托教材的編寫意圖，上述課程標(biāo)準(zhǔn)，下查學(xué)情，基于課程標(biāo)準(zhǔn)深挖教材，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。

　　友誼二小梅冬輝老師：我很榮幸的承擔(dān)了包頭市小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討課，為了這一天的到來，我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員都付出了艱辛和努力。我是幸運(yùn)的，能夠與昆區(qū)頂尖數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的大咖們近距離接觸；我是承蒙關(guān)照的，能夠得到市教研中心王建國老師和昆區(qū)教研周詳各位老師的多次指導(dǎo)；我也是幸福的，能得到我團(tuán)隊(duì)的鼎力相助。整個(gè)過程從備課磨課到研課，我的教學(xué)思想一點(diǎn)點(diǎn)在轉(zhuǎn)變，從以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，從注重結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重過程。本次研討的主題是 "評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)" 和 "幾何直觀" ，我們也是緊緊圍繞這兩個(gè)主題來進(jìn)行的。我們?cè)谶x課時(shí)，選擇一節(jié)能夠很好體現(xiàn)幾何直觀的一課《搭配中的學(xué)問》，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，緊緊圍繞 "評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)" 。在一次次不斷的磨課中，我也在蛻變：從最開始的不敢放手，到后來的放手；從最開始的教師講學(xué)生聽，到后來的生生互動(dòng)教師主導(dǎo)；從最開始對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的懵懵懂懂，到后來的后知后覺。在備課過程中，我深刻體會(huì)到 "從薄到厚，從厚到薄" 的過程。人們都說人生三境界 "看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水" 。在剛開始我以我平時(shí)教學(xué)時(shí)的模式進(jìn)行備課，這無疑是不行的；接下來發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)講課了，這個(gè)過程是痛苦的，有不知所措，有焦躁不安；最后發(fā)現(xiàn)原來目標(biāo)還是那個(gè)目標(biāo)，內(nèi)容還是那些內(nèi)容，只不過是教法和學(xué)法改變了。科比曾說 "你見過洛杉磯凌晨三四點(diǎn)鐘的太陽嗎？" 可我發(fā)現(xiàn)包頭三四點(diǎn)鐘太陽還沒升出來呢。本次活動(dòng)是一場(chǎng)饕餮盛宴，讓所有老師都學(xué)有所獲。在講課過程中，學(xué)生積極互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體。在答辯過程中，各團(tuán)隊(duì)都緊密結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行答辯，雙方分別就教學(xué)評(píng)一致性、幾何直觀進(jìn)行闡述，答辯現(xiàn)場(chǎng)激烈，讓更多教師明白教學(xué)評(píng)一致性的意義。通過此次活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)評(píng)一致性有了更深刻的理解，對(duì)于幾何直觀也有了深刻體會(huì)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)，改變自己的教法學(xué)法，給孩子們一個(gè)自主的課堂。

　　鋼四小鹿景麗老師：我執(zhí)教的是北師大教材四年級(jí)《數(shù)圖形的學(xué)問》，通過本次活動(dòng)，我個(gè)人深刻的感受到作為一名青年教師是這次活動(dòng)最大的受益者，首先這樣的歷練機(jī)會(huì)是難得的，在準(zhǔn)備期間很榮幸得到了市教研中心王建國老師、昆區(qū)教研中心副主任金麗娟、教研員張?jiān)露稹⒗钪酒?、樊曉春的悉心指?dǎo)，多次聽課、評(píng)課，在團(tuán)隊(duì)的研學(xué)中集結(jié)了大家共同的智慧，組長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同對(duì)我的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，通過不斷聽課進(jìn)行修改，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的編寫意圖和學(xué)情深挖教材，對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)不斷推敲打磨，對(duì)青年教師個(gè)人來說得到了很大的提升。在昆區(qū)頂尖的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，我得到了蛻變，教學(xué)中我以學(xué)生為主體把課堂還給了學(xué)生，同時(shí)不再是是流于表面形式的學(xué)生交流匯報(bào)，更加側(cè)重了學(xué)生通過真實(shí)的感知體會(huì)把數(shù)學(xué)問題由情境抽象成直觀圖形，通過交流能按一定順序數(shù)路線，發(fā)展有序思考能力，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律列式表達(dá)，發(fā)展推理能力。一個(gè)人走會(huì)走的很快，但一群人走會(huì)走的很遠(yuǎn)，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，我在團(tuán)隊(duì)中得到各位師傅的指點(diǎn)，感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和幸福，我非常珍惜這樣的呵護(hù)，同時(shí)更加激勵(lì)了我鉆研教學(xué)，我熱愛我的工作。作為青年教師要不斷提升自身綜合素養(yǎng)，一路潛行，學(xué)無止境！

　　通過現(xiàn)場(chǎng)賽課、說課后，四個(gè)團(tuán)隊(duì)在基于課程標(biāo)準(zhǔn)下，圍繞 "評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)" 、 "幾何直觀" 等問題，對(duì)方辯友互提四個(gè)問題展開激烈的辯論研討。雙方有理有據(jù)、從理論的高度出發(fā)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例從 "學(xué)-評(píng)-教" 一致性的教學(xué)策略、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)、幾何直觀三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述、追問和質(zhì)疑，同時(shí)也為各位一線教師們提供了許多深入的思考。　　

　　包頭市小學(xué)數(shù)學(xué) "基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)" 的培訓(xùn)暨 "評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)專題研討活會(huì)歷時(shí)一天落下帷幕。用金麗娟副主任的話說 "我們的小學(xué)數(shù)學(xué)真的是立地生根了" ?；顒?dòng)通過課堂教學(xué)、說課以及現(xiàn)場(chǎng)激烈的兩隊(duì)對(duì)辯，經(jīng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)亮分、昆區(qū)教研中心選送的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)雙雙榮獲一等獎(jiǎng)，分別名列第一名和第二名的好成績。優(yōu)異成績的背后，是不懈的努力和思考，凝結(jié)著市教研中心王建國老師的悉心指導(dǎo)、體現(xiàn)了昆區(qū)吳正憲工作站的智慧結(jié)晶。個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中成長，團(tuán)隊(duì)因大家而優(yōu)秀，為優(yōu)秀的昆區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)喝彩！