最近，“雷鋒叔叔沒戶口,三月里來四月走”的順口溜又開始流傳,這說明學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化工作仍然需要加強，為此，昆區(qū)通過學(xué)雷鋒觀念常態(tài)化、雷鋒精神時代化以及學(xué)雷鋒方式持久化來實現(xiàn)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化。

增強學(xué)雷鋒觀念的常態(tài)化。開展學(xué)雷鋒活動絕不僅限于紀念，還有更根本、更深遠的意義。這就是要在新的歷史條件下重新審視我們民族的核心價值，打牢我們民族的精神支柱，為中華民族的偉大復(fù)興提供強大的精神動力。為此，局屬各中小學(xué)通過升旗儀式、校園廣播、團課隊課、網(wǎng)絡(luò)媒體、參觀實踐等途徑廣泛宣傳了開展學(xué)雷鋒活動的意義，及當(dāng)代青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神，切實促進了學(xué)雷鋒觀念的常態(tài)化和雷鋒精神的時代化。

包鋼十八小的少先隊員們深入內(nèi)蒙古藍天救援隊駐地參觀學(xué)習(xí)

蒙古族學(xué)校聯(lián)合包頭義工聯(lián)合會深入敬老院開展學(xué)雷鋒活動

包鋼二小的小交警們深入社區(qū)開展志愿服務(wù)活動

包六中學(xué)生參觀昆區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項目

推進學(xué)雷鋒方式的持久化。昆區(qū)教育局通過引導(dǎo)各學(xué)校將學(xué)習(xí)雷鋒精神廣泛融入志愿服務(wù)項目，社團活動，社會實踐活動，通過建立雷鋒展廳、雷鋒文化墻等方式，為我區(qū)青少年學(xué)習(xí)雷鋒精神提供了物質(zhì)載體，為踐行雷鋒精神提供了機制保障。

3月2日鋼四小“西藏助學(xué)志愿服務(wù)項目”被評為昆區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項目

鋼四小“西藏助學(xué)志愿服務(wù)項目”簡介

3月2日包鋼實驗二小“暖陽志愿服務(wù)項目”被評為昆區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項目

包鋼實驗二小“暖陽志愿服務(wù)項目”簡介

友誼二小成立小雷鋒社團儀式

包鋼實驗二小的“雷鋒展室”和“雷鋒墻”成為傳承雷鋒精神的重要載體

包鋼八中“趙文龍愛心工作室”是該校開展志愿服務(wù)活動的重要平臺

目前各中小學(xué)學(xué)雷鋒活動已逐漸形成了“注重普及、分層引領(lǐng)，關(guān)注德育、分層實施，厚植優(yōu)勢、培育特色”的良好發(fā)展態(tài)勢，全年持續(xù)形成熱點、高潮。雷鋒叔叔在昆區(qū)不僅有了“戶口”，還是“常住戶口”，這對于培育和踐行社會主義核心價值觀、完善學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)建文明校園都有著深遠的意義。