黨史學習教育開展以來，昆都侖區(qū)鋼三小黨總支準確把握黨史學習教育的出發(fā)點、落腳點，認真完成規(guī)定動作，多渠道、多途徑、多形式扎實有效開展黨史學習教育，著力推動全體師生把黨史學習熱情轉化為干事創(chuàng)業(yè)動力。

鋼三小以黨員教育中心、青年夜校、紅領巾隊長學?！叭灰惑w”拓寬黨史學習教育渠道。通過黨史微課、傳統文化、少先隊隊史等課程對少先隊員進行以黨史為重點的思政教育，促進師生堅定理想信念，敢于擔當作為。

創(chuàng)新思政課程，增強教育實效。

鋼三小構建“黨建+科研”理論研究模式：以黨史學習教育過程中的重點、問題為導向，找準學習問題，組建黨建課題小組，進行了“在學科教學中滲透黨史學習教育的案例研究”以及“黨建促進教育隊伍人才隊伍建設與發(fā)展的研究”，有針對性地尋找解決方法和適宜的突破路徑，為黨史學習教育提供理論支撐和實踐依據。此外，發(fā)揮思政育人力量，在各個學科中尋找教育契機：在六年級語文課本中有《十六年前的回憶》記敘李大釗同志犧牲的經過；五年級《軍神》描寫劉伯承英勇無畏的革命精神；音樂課上革命歌曲的嘹亮激越；體育課上的游戲“飛奪瀘定橋”；道法課上對家鄉(xiāng)美景的介紹與了解等，引導學生感受今天中國的偉大與富強，增強學生的自豪感，樹立為國家而努力學習的遠大理想。

用好紅色資源，做好活動育人。

鋼三小根據學生年齡特點，采取分層教育的方式，開展“紅領巾心向黨”主題實踐活動。低年級開展“黨在我心中”畫黨旗活動；中年級開展“學黨史 銘黨恩”經典誦讀活動、“我向國旗敬個禮”實踐活動；高年級開展“永遠跟黨走 當好接班人”主題知識競賽和紅色黨史學習教育專題征文、演講活動?！笆澜缱x書日”前后，學校從讀和誦兩方面，以學生“閱讀集星爭章”活動為載體，通過闖關、考級、表彰的方式，開展了“鋼三小讀書月系列經典誦讀活動”， 學生在全員參與中涵養(yǎng)中華誦讀傳統，傳承百年紅色基因。此外，鋼三小以“實踐+體驗”的方式，開展紅色研學之旅，讓學生走出校園，走近紅色主題教育基地，緬懷革命先烈的豐功偉績，進一步了解中國共產黨的光輝歷程，深切感悟沒有共產黨就沒有新中國的道理。

著力為民辦事，開創(chuàng)教育新局。

鋼三小將黨史學習教育轉化為解決群眾“急難愁盼”問題的助推力。通過“三問”征求意見，了解群眾所需、所想、所求，為群眾解真難、辦實事：修建教工休息室、為新入職青年教師安排實踐導師、跟崗學習、開辦“青年夜校”、設立紅領巾信箱和校長郵箱等。黨、團員積極亮明身份，開展“我是黨員我?guī)湍恪?、“我是團員我?guī)湍恪被顒?，真正讓黨旗飄起來，黨員徽章戴起來，身份亮出來，將黨史學習教育落地、生根。

鋼三小將繼續(xù)創(chuàng)新課堂教學方式，挖掘黨史豐富內涵，著力培養(yǎng)心中有信仰、肩上有擔當的新時代好少年，讓紅色精神浸潤心靈，讓革命薪火代代相傳。

來源：鋼三小