? ? ? 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。近期，昆區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估中心圓滿完成了51所義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估工作。通過問診、把脈，為每一所學(xué)校開出了 "良方" 。
? ? ? 為深入落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，進(jìn)一步健全中國(guó)特色教育管理制度、現(xiàn)代學(xué)校制度和教育評(píng)價(jià)制度，加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，激發(fā)教育活力，教育部印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》（教政法【2015】5號(hào)）?！兑庖姟分袕?qiáng)調(diào)要推進(jìn)依法評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、規(guī)范、公正的教育評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)校為主體、以學(xué)生發(fā)展為本位，健全多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性、獨(dú)立性，切實(shí)發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。
? ? ??為引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀，督促和指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)、方針政策實(shí)施素質(zhì)教育，著實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效率，根據(jù)《包頭市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估的通知》（包教發(fā)【2017】30號(hào)）文件精神和《包頭市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（修訂稿）》以及《昆區(qū)教育局關(guān)于開展 "義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估" 的通知》（昆教發(fā)【2018】142號(hào)）的要求，昆區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估中心開展了對(duì)昆區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估工作。
? ? ??昆區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估中心采取 "先解讀、培訓(xùn)，再試評(píng)、跟進(jìn)" 的方式整體推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估工作，保證督評(píng)工作的科學(xué)性與規(guī)范性。首先，聘請(qǐng)各中小學(xué)優(yōu)秀管理干部以及教育局各股室的業(yè)務(wù)骨干共143人組建了昆區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估專家?guī)欤幌群笳匍_了昆區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估工作部署會(huì)、評(píng)估專家座談會(huì)、階段性總結(jié)會(huì)，評(píng)估組依據(jù)《包頭市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》（修訂稿），從六大維度、57項(xiàng)指標(biāo)通過聽取匯報(bào)、座談訪問、查閱資料、課堂觀察、問卷調(diào)查，參加教研、備課組活動(dòng)、課后服務(wù)展示活動(dòng)等方式對(duì)51所義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行了全方位的實(shí)地督導(dǎo)評(píng)估工作。通過各項(xiàng)扎實(shí)有序的工作和廣泛的宣傳，使各校深刻了解了督導(dǎo)評(píng)估的目的和意義。
? ? ??評(píng)估組就學(xué)校辦學(xué)滿意度、辦學(xué)情況對(duì)3677名教師，36555名學(xué)生，35813名家長(zhǎng)共進(jìn)行了162項(xiàng)調(diào)查，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，評(píng)估組對(duì)每所學(xué)校的問卷情況進(jìn)行了細(xì)致地分析，形成分析報(bào)告，向?qū)W校一一反饋，同時(shí)，為實(shí)地評(píng)估、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)提供了科學(xué)依據(jù)。專家組累計(jì)聽課708余節(jié)，訪談學(xué)生3154人次、教師座談1809人次，家長(zhǎng)、社區(qū)代表209人次，參加學(xué)校早鍛煉、大課間、特色活動(dòng)443余輪，教研組、備課組活動(dòng)138次，查閱資料10080余卷，撰寫匯報(bào)材料7萬(wàn)字，交流修改個(gè)人反饋報(bào)告160余次以上，評(píng)估后收集整理資料500余項(xiàng)。依據(jù)數(shù)據(jù)和實(shí)地觀測(cè)情況專家組認(rèn)真分析、梳理、匯總評(píng)估組意見，最終形成27萬(wàn)余字的評(píng)估意見書送達(dá)每一所學(xué)校。
? ? ??歷時(shí)一年的督導(dǎo)評(píng)估工作完美收官，對(duì)于每一位評(píng)估專家來(lái)說(shuō)，評(píng)估工作都是一次再學(xué)習(xí)、再提升的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為昆區(qū)培養(yǎng)了一支成熟的督導(dǎo)評(píng)估專家隊(duì)伍；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)估工作促進(jìn)了校際間的交流，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐，更是一次全面思考、全新發(fā)展的好機(jī)會(huì)，評(píng)估組幫助每一所學(xué)校認(rèn)真梳理了文化理念、辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)等辦學(xué)元素，推進(jìn)了學(xué)校制定學(xué)校章程的進(jìn)程，為學(xué)校提供了科學(xué)準(zhǔn)確的頂層設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)多年的辦學(xué)積淀挖掘辦學(xué)特色、形成特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)一校一品的精細(xì)化、品質(zhì)化的辦學(xué)目標(biāo)。總之，督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)一步規(guī)范了昆區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)行為，使昆區(qū)各中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新臺(tái)階。
? ? ??教育興則國(guó)家興，昆區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估中心將懷揣教育改革之夢(mèng)，潛心思考、砥礪前行，為繪制昆區(qū)教育未來(lái)的美好藍(lán)圖開拓創(chuàng)新，助力昆區(qū)教育走向更加輝煌燦爛的明天。