9月6日下午，昆區(qū) "余映潮名師工作室" 一、二期學員攜手 "班俊英名師工作室" 成員開展了教學研討活動。

　　在昆區(qū)教研中心組織下，學員就王強老師《秋天的懷念》的教學設(shè)計和蘇瑞軍老師《背影》的教學設(shè)計展開了激烈的討論。

　　本次活動主要圍繞 "學生為主體、重語言學用、重過程訓練、貫穿主問題思維、拓展板塊式思路" 的主題展開。研課中，授課學員進行示范課說課，與會教師每人就學員示范課設(shè)計提出自己的優(yōu)化設(shè)計方案，有設(shè)計，講思路，重方法，抓實效。這一次，是以往很多教研活動所忽視的，因此不失為一次示范性的集體教研課。其中，學員們重點就本次兩節(jié)示范課的對象--初一、初二的學生學情進行了細致入微的交流分析，從設(shè)計導入到主問題設(shè)計等每個環(huán)節(jié)都注意考慮到與學生的情感共鳴點在哪里。這一點，是以往很多教研課所缺少的。教研中反響最強烈的一點就是深入踐行余老師 "板塊式" 教學思路，從基礎(chǔ)鋪墊到整體感知，從選段精讀到情感升華，每一個教學板塊突出語言學用和積累訓練的重要性，都要抓住學生有所獲這個基本點。這一點，也是以往很多教研課所不足的。

　　 如果單純?yōu)榱嗽O(shè)計一節(jié)好課，30人就可以熱烈研討三小時，我們不知道，如果所有語文教師可以像這樣熱烈的為教研討論下去，我們會擁有多少節(jié)高效實惠的課！弱水三千，只取一瓢飲。學員示范就像一顆投向江河的石子，雖沒有天翻地覆之勢，它激起的層層漣漪卻可淘洗沃土，沁人心脾。（撰稿：蘇瑞軍?? 劉婷）