為了保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施對課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查和評價(jià)，增強(qiáng)教師的課改積極性，正確引導(dǎo)課改走向深入。昆區(qū)教研中心于2016年11月7日—11日，分別在包鋼十一小和鋼四小對區(qū)屬34所小學(xué)的美術(shù)教師，開展小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作。

其間各個(gè)學(xué)校參加本次教學(xué)質(zhì)量評估的老師，在進(jìn)行現(xiàn)場授課之后，由市級“名師工作坊”的老師針對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀、公正地評價(jià)；此次工作目的在于可以激發(fā)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以直接反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。由此可見，“課堂教學(xué)質(zhì)量評估”在提升和完善課堂教學(xué)的過程中，也促進(jìn)了教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

此次評估工作在往年的基礎(chǔ)上做了更加周密的安排和嚴(yán)格的把關(guān)；按規(guī)定時(shí)間、節(jié)次、學(xué)校、班級，進(jìn)行授課。

在課堂上，可以看出教師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，同一天授課的教師“同課異構(gòu)”，但每位老師能在學(xué)情的把握，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面有自己獨(dú)到的見解。他們語態(tài)親切，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，適時(shí)導(dǎo)入；做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂理念，使學(xué)生能積極的探究，大膽的討論，主動(dòng)的表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，孩子們在課堂上美術(shù)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，全身心地投入到課堂中，邊玩邊學(xué)，積極參與，樂在其中！

在課堂觀察中，年輕老師們積極肯學(xué)，努力多進(jìn)步一點(diǎn)，成熟教師們精準(zhǔn)的把握課堂教學(xué)，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，帶孩子進(jìn)入藝術(shù)的樂園。還有的老師為了不掉隊(duì)，顧全大局，帶病堅(jiān)持講完講好這次任務(wù)。這點(diǎn)滴的背后，是老師們對職業(yè)的熱愛，對學(xué)生的盡責(zé)！

在聽課后，昆區(qū)的市級名師工作坊成員田壽春、王可燕、于小瑞、柳菁老師，對照量化表的指標(biāo)體系及評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了客觀、公正地量化考核。并與授課教師進(jìn)行了面對面的及時(shí)交流、溝通、指導(dǎo)和反饋；肯定成績的同時(shí)，指出今后努力的方向。在此前的全國“一師一優(yōu)課”的評選活動(dòng)中，我區(qū)大部分美術(shù)老師都進(jìn)行了曬課，市名師工作坊的老師采用網(wǎng)絡(luò)評課的形式，推選出我市很多優(yōu)秀的美術(shù)老師，取得了“區(qū)優(yōu)”、“市優(yōu)”、“省優(yōu)”的好成績，并有望競爭全國優(yōu)質(zhì)課！我們的名師“切實(shí)的為一線教學(xué)服務(wù)和付出”的口碑，使美術(shù)教研趨于常態(tài)化；這次的質(zhì)量評估工作相信會(huì)對全區(qū)的美術(shù)教學(xué)提高有所促進(jìn)，為提升美術(shù)教學(xué)核心素養(yǎng)畫一抹七彩的光芒！

本次課堂評估工作在包鋼十一小和鋼四小的配合下順利完成，通過此次評估工作，強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，落實(shí)“以學(xué)為主”的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力，和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

隨著昆區(qū)課程改革的不斷深化，課堂教學(xué)改革越來越受到學(xué)校的重視，將會(huì)繼續(xù)從理論與實(shí)踐層面為昆區(qū)中小學(xué)校的教學(xué)提供切合實(shí)際的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助，推動(dòng)昆區(qū)教育教學(xué)工作邁向更高層次！

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