2016年11月3日,在昆區(qū)教研中心的組織下,吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站、金麗娟小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的全體成員相聚在包頭市蒙古族學(xué)校,進行了“在計算教學(xué)中如何促進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解”的專題研討會。
課堂展示精彩
蒙校趙晶老師、包鋼實驗一小張海娟老師、韓金海老師、烏蘭小學(xué)萬婧老師為大家呈現(xiàn)了四節(jié)精彩課堂。
工作室成員:蒙古族學(xué)校趙晶老師,情境生動算理清晰評價及時
工作室成員:包鋼實驗一小張海娟老師,達成目標(biāo)重點突破水到渠成
工作室成員:包鋼實驗一小韓金海老師,緊抓算理算理先行理到法隨
工作室成員:烏蘭小學(xué)萬婧老師,開放教學(xué)深入探討精彩生成
交流探討深入
課后的研討更是異彩紛呈。四位授課教師的說課和困惑不僅引起了自身多層次、多角度的反思,同時大家就計算教學(xué)的本質(zhì)、算理與算法的關(guān)系、幾何直觀與數(shù)學(xué)抽象思維等問題進行了激烈的辯論,研討環(huán)節(jié)高潮迭起,猶如層層剝繭,讓大家思維在碰撞中升華。
專家點評升華
工作室成員在激烈的研討中,金麗娟副主任和教研中心的專家們及時參與老師們的研討,為老師們撥開迷霧解讀課標(biāo),解釋疑惑,同時從本次展示課例的效果、研討情況和活動意義幾方面充分肯定了本次活動,將本次活動再次推向高潮。
計算教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生對算理的真正理解,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,透徹理解算理的基礎(chǔ)上掌握法則。同時,直觀演示和動手操作是幫助學(xué)生感知和理解抽象的數(shù)學(xué)理解的重要手段。
盡管一天的活動充實而忙碌,但是工作室的成員們卻在對話里研討課堂、碰撞思想,收獲了一份特別的心情。工作室之約,讓智慧,讓微笑,讓溫暖,讓和諧,留存每一個親歷其間的人們。我們相信,這又是一個開始,一個值得期待的開始,一個可以預(yù)約美麗的開始,一個可以演繹精彩的開始……