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          用心賞識 讓夢飛翔——臺灣教授孫志麟主題報告《改變的力量:培養(yǎng)學生自我領導力》
          發(fā)布日期:2016-09-21 07:20  發(fā)布單位:昆區(qū)政府管理員  來源:昆區(qū)政府網(wǎng)   點擊量:4293   [字體: ]  打印保存 

          2016年9月20日下午2點30分,第八屆國際行知賞識文化論壇在內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)市民大廳如期舉行,這次論壇由包頭市昆區(qū)教育局承辦,國際行知賞識學會主會,到會的有昆區(qū)各小學、幼兒園及民辦學校的領導及部分教師,大家一起來體驗這個振奮人心的愛心教育活動。

          本次講座由臺灣名教育教授孫志麟主講,題目是:《改變的力量:培養(yǎng)學生自我領導力》。

          孫志麟教授用縝密的思維和嚴謹?shù)睦碚?,深入淺出的講授了如何培養(yǎng)學生的自我領導力,強調(diào)自我領導力教育必須由學校著手,讓學生的天賦自由發(fā)展,與成功有約,成為新世紀的領導人才。怎樣才能成為新世紀的領導人才呢?加強自我領導力教育勢在必行,自我領導力教育是一種由內(nèi)而外的動態(tài)發(fā)展過程,這個來自西方的教育理念已經(jīng)在全世界蔓延,叩響中國的大門,為學校教育帶來不一樣的改變與新希望。

          自我領導力,來自七個好習慣的養(yǎng)成,它們分別是:主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、持續(xù)更新。孫志麟教授不拘泥于形式,鼓勵在座老師大膽創(chuàng)新,突破自我,勇敢提出第八種乃至第九種習慣,激發(fā)老師們尋找不同的聲音,這也是一種自我領導的訓練,在與觀眾的互動中,孫志麟教授總是那樣平易近人:用賞識的目光去期待,用贊賞的語言去評價。讓老師們在愛的鼓勵下,找到了生命的源泉,激發(fā)潛在的力量,培養(yǎng)自我使命感。從臺灣保長小學的“自我領導力”的實踐教育案例中,感受到教育者必須以身作則,改變自己,啟發(fā)學生成為自己的領導人。校長、老師、學生都要相互支持,改變自己,先成為自己的領導人才能領到別人。真真切切的通過智慧的啟迪,實踐的指導,促使學生養(yǎng)成七個習慣。

          孫志麟教授在近三個小時的報告中,始終站著,讓老師們?nèi)玢宕猴L,溫暖而感動,他的觀點獲得在場老師們的深深共鳴。這是一場學術交流的精神盛宴。

          走在行知的路上,樂享賞識花開;游在夢想的懷抱,點亮教育激情,改變自己,提升能力,讓教育的種子在包頭大地上生根、發(fā)芽。


           
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