2016年9月20日下午2點30分，第八屆國際行知賞識文化論壇在內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)市民大廳如期舉行，這次論壇由包頭市昆區(qū)教育局承辦，國際行知賞識學會主會，到會的有昆區(qū)各小學、幼兒園及民辦學校的領導及部分教師，大家一起來體驗這個振奮人心的愛心教育活動。

本次講座由臺灣名教育教授孫志麟主講，題目是：《改變的力量：培養(yǎng)學生自我領導力》。

孫志麟教授用縝密的思維和嚴謹?shù)睦碚?，深入淺出的講授了如何培養(yǎng)學生的自我領導力，強調(diào)自我領導力教育必須由學校著手，讓學生的天賦自由發(fā)展，與成功有約，成為新世紀的領導人才。怎樣才能成為新世紀的領導人才呢？加強自我領導力教育勢在必行，自我領導力教育是一種由內(nèi)而外的動態(tài)發(fā)展過程，這個來自西方的教育理念已經(jīng)在全世界蔓延，并叩響中國的大門，為學校教育帶來不一樣的改變與新希望。

自我領導力，來自七個好習慣的養(yǎng)成，它們分別是：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、持續(xù)更新。孫志麟教授不拘泥于形式，鼓勵在座老師大膽創(chuàng)新，突破自我，勇敢提出第八種乃至第九種習慣，激發(fā)老師們尋找不同的聲音，這也是一種自我領導的訓練，在與觀眾的互動中，孫志麟教授總是那樣平易近人：用賞識的目光去期待，用贊賞的語言去評價。讓老師們在愛的鼓勵下，找到了生命的源泉，激發(fā)潛在的力量，培養(yǎng)自我使命感。從臺灣保長小學的“自我領導力”的實踐教育案例中，感受到教育者必須以身作則，改變自己，啟發(fā)學生成為自己的領導人。校長、老師、學生都要相互支持，改變自己，先成為自己的領導人才能領到別人。真真切切的通過智慧的啟迪，實踐的指導，促使學生養(yǎng)成七個習慣。

孫志麟教授在近三個小時的報告中，始終站著，讓老師們?nèi)玢宕猴L，溫暖而感動，他的觀點獲得在場老師們的深深共鳴。這是一場學術交流的精神盛宴。

走在行知的路上，樂享賞識花開；游在夢想的懷抱，點亮教育激情，改變自己，提升能力，讓教育的種子在包頭大地上生根、發(fā)芽。