六月，綠意正濃，對(duì)于語(yǔ)文教育人來(lái)說(shuō)恰是最具詩(shī)意的季節(jié)。在五月份小學(xué)語(yǔ)文余映潮工作室第三次高層培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，昆區(qū)工作室成員們?cè)俅螏е斋@展開(kāi)課堂實(shí)踐，由工作室學(xué)員田蜜、郭詩(shī)韜、孫胤胤帶來(lái)了三節(jié)風(fēng)格各異的板塊式課堂。從“學(xué)生活動(dòng)豐富，注重課堂積累”的理念出發(fā)，這三節(jié)課帶給學(xué)員們更深層次的思考，更多元的啟發(fā)。

田蜜老師執(zhí)教的六年級(jí)第16課《我最好的老師》，嘗試運(yùn)用主問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生概括文本，多角度解析文本的能力。在正式講課前一周，工作室也以小組為單位多次幫助田老師進(jìn)行文本解讀、磨課、參與聆聽(tīng)試講，有的放矢的交流探討和方向明晰的教學(xué)目標(biāo)確立，都彰顯著工作室學(xué)員一年來(lái)的諸多進(jìn)步與成長(zhǎng)。

郭詩(shī)韜、孫胤胤兩位老師分別執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)“世界風(fēng)情”主題單元內(nèi)的兩篇課文。郭詩(shī)韜老師立足于散文文本特點(diǎn)，對(duì)散文作品的表達(dá)特點(diǎn)、優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行了板塊鮮明的設(shè)計(jì)和實(shí)踐；孫胤胤老師運(yùn)用了余老師的課文作文教學(xué)策略，嘗試讓學(xué)生在讀寫(xiě)活動(dòng)中積累運(yùn)用，也是一節(jié)具有探索意義的好課?；仡欉@兩位教師解讀教材、備課的過(guò)程，工作室成員們也全力以赴參與其中，在為期一周的組內(nèi)磨課研討活動(dòng)中，兩位老師的這兩節(jié)研討課從教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，再到課堂試講，每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)員們都全程參與，是真正通過(guò)集體研修智慧打磨出的精致的語(yǔ)文課。

周三上午，劉建斌、胡霞兩位教研員全程參與了工作室的研討課活動(dòng)，精彩而余味悠長(zhǎng)的三節(jié)語(yǔ)文課后，工作室成員們來(lái)到鋼三小錄播室進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。大家以小組為單位暢所欲言，各抒己見(jiàn)，暢談對(duì)教材研讀、教學(xué)目標(biāo)確立、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的見(jiàn)解和看法。劉建斌老師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并再一次就文本解讀，給老師們提出了寶貴的建議，指明了方向；胡霞老師作為小語(yǔ)余映潮工作室的班主任，給予了學(xué)員們鼓勵(lì)與鞭策，肯定了一年來(lái)大家的進(jìn)步和飛躍，并懇切的指出了這三節(jié)研討課中我們亟待改進(jìn)之處，期待著我們下一階段的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

本次研討課活動(dòng)的開(kāi)展，歷時(shí)近半個(gè)月的準(zhǔn)備，集結(jié)了工作室全體學(xué)員們的教學(xué)智慧，既是我們對(duì)于五月份余老師蒞臨昆區(qū)進(jìn)行第三次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)盤點(diǎn)，也是我們?cè)谒妓鞒恋砗蟮姆e極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。直到中午一點(diǎn)鐘，學(xué)員們才意猶未盡的結(jié)束了本次活動(dòng)，而對(duì)于余老師板塊式教學(xué)的無(wú)窮探索，仍將伴隨學(xué)員們繼續(xù)前行。