“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲?！痹谶@個(gè)春夏交替的季節(jié),昆區(qū)教育局小學(xué)語文界的每一位老師帶著對(duì)語文教學(xué)工作的熱愛與憧憬，同余映潮老師如約相聚在團(tuán)結(jié)大街第四小學(xué)，接受“小學(xué)語文教師余映潮工作室”第三次高層教學(xué)技能培訓(xùn)。高興、榮幸，更多的是激動(dòng)，短短的兩天的活動(dòng)緊張而有序、務(wù)實(shí)而高效。活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但在昆區(qū)教育局的小語界“余”音繞梁、“余”音未了。

此次活動(dòng)主要安排了兩項(xiàng)議程：第一、課堂教學(xué)展示。由工作室的七位學(xué)員和余老師分別執(zhí)教9節(jié)課，課后由余老師進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)；第二、專題講座培訓(xùn)。余老師進(jìn)行《例說課文閱讀教學(xué)的“語言學(xué)用”20法》講座。七位學(xué)員的課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的或是文意把握、或是概寫文意、或是選點(diǎn)精讀、或是課文作文、或是主問題的巧妙設(shè)計(jì)……無一不能很好地詮釋“板塊教學(xué)模式”的特點(diǎn)，課堂教學(xué)中雖然折射出很多閃光的點(diǎn)但也存在不少問題。作為我們每一個(gè)學(xué)員就是要將存在的“問題”變做研究的“課題”，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中逐步成長(zhǎng)、提升。活動(dòng)中最解渴的要數(shù)余老師的課堂教學(xué)展示及近兩個(gè)小時(shí)的專題講座。《牧場(chǎng)之國(guó)》一課余老師多角度、多層次課文作文訓(xùn)練不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語言學(xué)用的能力而且很好地鍛煉了學(xué)生的語文思維?！毒瓣枌芬徽n余老師長(zhǎng)文短教、選點(diǎn)精讀，緊扣小說的特點(diǎn)——關(guān)注人物、關(guān)注情節(jié)、關(guān)注波瀾、關(guān)注伏筆、關(guān)注照應(yīng)……很好地將小說的文學(xué)特點(diǎn)演繹得淋漓盡致。在《例說課文閱讀教學(xué)的“語言學(xué)用”20法》的專題講座中余老師結(jié)合實(shí)例深入淺出地為我們進(jìn)行了多角度、多側(cè)面、多層次的語言學(xué)用方法的分析講解。讓在座的每一位老師受益匪淺。活動(dòng)在余老師高屋建瓴的點(diǎn)撥引導(dǎo)中、在老師們的靜思默想中落下了帷幕……

要做一個(gè)語文味十足的語文教師。首先要豐厚提升自己的語文素養(yǎng)，多學(xué)勤思。其次要有高妙的駕馭課堂的能力。余老師指出：高效課堂的秘訣在于“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”。要克服碎問碎講碎讀碎說、要善于整合內(nèi)容提煉主問題、要夯實(shí)學(xué)生的集體活動(dòng)、要有利用教材教語文的意識(shí)、要有深入研讀文本的能力、要有課文教學(xué)資源的提取的能力……總之，要站在課程目標(biāo)的高度教語文；要能夠清楚地知曉什么是“課程內(nèi)容”？什么是“教材內(nèi)容”？語文教師要杜絕在課文內(nèi)容中轉(zhuǎn)圈圈、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要在語言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)腦筋下功夫，有效利用“教材內(nèi)容”來完成“課程目標(biāo)。 ? ? ? ? ?

寄語“鹿城”風(fēng)日道，九月秋色倍還人，期待下一次的活動(dòng)更精彩！