在新課改的征途上,昆區(qū)教研中心一直在探索中前行,2010年“MS—EEPO有效教育”走進了我們的視線,“EEPO——有效教育”是一個集“學(xué)習(xí)方式——課型方式——評價方式” 教育教學(xué)方法三維一體的操作系統(tǒng),實用性強。它在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,符合新課改理念,強調(diào)課堂教學(xué)上的宏觀調(diào)控,師生、生生互動的實效性,講究課堂資源的充分利用,注重學(xué)生個性張揚和團隊合作精神的培養(yǎng)。根據(jù)昆區(qū)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,我們選擇了“MS-EEPO有效教育”體系來推動課堂教學(xué)改革。
在昆區(qū)教研中心的帶領(lǐng)下,包二十九中、青二小、鋼三小、包鋼實驗中學(xué)、包鋼四中、鐵五中陸續(xù)奏響了“MS-EEPO有效教育”的旋律。六年來,我們奔跑在“MS—EEPO有效教育”之路上,為了這項改革,教研中心的教研人員與各校的實驗教師“為伊憔悴”,但我們在困境中沒有放棄,在實干中超越自我,在探索中勇往直前。今天我們欣喜地看到“E路花開”——這里的課堂不是教師一言堂,而是學(xué)生思維碰撞的集聚地;單元組形式應(yīng)運而生,甚至大組、超大組也在課堂上展現(xiàn)出獨特的魅力;課堂上的約定文化讓學(xué)生在靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式中自如地轉(zhuǎn)換。 “MS-EEPO有效教育”匯集了每位參與者的最大能量,讓人人有舞臺、個個有創(chuàng)新,實驗學(xué)校亦形成了各自的特色。
為了推進“EEPO有效教育”的深入研究和實踐、展示實驗校課改的成效、解決探索過程中的問題和困惑,昆區(qū)教研中心從2015年年底開始組織六所實驗校開展“六校聯(lián)盟”研討展示系列活動。每次研討會,教研中心和六所學(xué)校的全體“有效教育”課改成員全部到會參加活動,教學(xué)方式的重構(gòu)、學(xué)生思維的拓展、團隊合作的協(xié)調(diào)、地區(qū)專家的診斷,充分展現(xiàn)了“EEPO有效教育”對常規(guī)課堂的重大改變。
在路上,知難不難“MS-EEPO有效教育”“六校聯(lián)盟”課堂展示系列研討活動的火炬首先在包二十九中點燃。二十九中“有效教育團隊”的建設(shè)取得顯著成績。聯(lián)排課上學(xué)生分工明確、想和做中自己得出結(jié)論,思考能力,合作意識,溝通技術(shù),組織能力,尊重他人的品質(zhì)和良好的習(xí)慣,在課堂學(xué)習(xí)中自然而然地形成。教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著根本的改變。
擴展攀升 ?E展風(fēng)采青二小“MS-EEPO有效教育”進行得有聲有色,學(xué)校經(jīng)常組織30位實驗教師對“MS-EEPO有效教育”的相關(guān)理論知識進行系統(tǒng)的梳理,每學(xué)期每人上一節(jié)“EEPO”課型的錄像課,同時就一項內(nèi)容聯(lián)系課堂實例進行講座,通過資源共享,實現(xiàn)學(xué)習(xí)與交流的同步,實踐與研討的同步。研討現(xiàn)場會哲學(xué)方式課型、平臺互動課型的展示,學(xué)生的思維在不斷擴展、能力在不斷攀升。觀摩者充分感受到 “EEPO”學(xué)習(xí)方式是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),只有運用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生進行培養(yǎng),才能真正實現(xiàn)教學(xué)方式的改變。
化繭成蝶,靜待花開包鋼實驗中學(xué)七年來尋“孟”的心路歷程,經(jīng)歷了對有效教育理念逐漸由懵懂走向明晰、由困惑到“堅信EEPO操作系統(tǒng)一定是課堂改革的支點”的漫長過程,一朵有效教育之花在實驗中學(xué)悄然綻放。實驗中學(xué)結(jié)合學(xué)校師生的特點和辦學(xué)特色,提出了“基于課堂目標(biāo)下的參與、展示”的教學(xué)思想,以課堂為主戰(zhàn)地,尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,過程讓學(xué)生經(jīng)歷,結(jié)論讓學(xué)生總結(jié),規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),收獲讓學(xué)生交流,精彩讓學(xué)生展示,努力打造富有生機與活力的課堂。研討課再次證明了實驗中學(xué)教學(xué)路上師生攜手,尋“孟”有效。相信明日,包鋼實驗中學(xué)必將在這鐘靈毓秀之地化繭成蝶。
五中E族,踏歌而行包鐵五中的“MS-EEPO有效教育”雖然起步晚,但學(xué)校確立了“以EEPO為主線,打造高效課堂”的教育教學(xué)策略,抓住一切學(xué)習(xí)的機會,積極培訓(xùn)青年教師融入到學(xué)校教改的進程中,全校教師奔跑在“有效教育”的路上。研討會活動現(xiàn)場,掌聲的熱烈,討論氛圍的濃厚,體現(xiàn)五中E族在“EEPO”教改中獨有的精神風(fēng)貌。相信包鐵五中在昆區(qū)教育改革的浪潮下,在積極引入“MS-EEPO有效教育”理念的形勢下,踏歌而行,會收獲更加美麗的明天。
目前,“六校聯(lián)盟”研討展示系列活動進行了四所學(xué)校。各校的研討會中,我們不僅看到了“EEPO”課堂教學(xué)特殊的生命張力、教師與學(xué)生被禁錮的思維打開后的快樂、創(chuàng)造性地運用教材教學(xué)生的深遠境界,更收獲了一支既有實踐經(jīng)驗又有理論水平的評課團隊,他們掌握了科學(xué)的操作流程,既能“講”又會“評”,實現(xiàn)了課堂教學(xué)和課堂教學(xué)評價的優(yōu)化。同時,他們還在培訓(xùn)本?;蚱渌麑W(xué)校的老師,成為培養(yǎng)本土專家最為有效的一種方式。
“MS-EEPO有效教育”是一個博大精深的教育系統(tǒng),昆區(qū)“MS-EEPO有效教育”將是一次方向明確、信念堅定的遠征。風(fēng)勁帆滿正當(dāng)行,昆區(qū)教研中心攜手六校,踏歌而行,欣賞E路花開。期待九月份鋼三小、包鋼四中的研討會給我們展現(xiàn)更多“EEPO—有效教育”的成果,也期待孟照彬教授的專家團隊對昆區(qū)教研中心和六所實驗校的地方專家予以認(rèn)證、對昆區(qū)“有效教育”實踐探索給予更多指導(dǎo)。