為了推進(jìn)“EEPO有效教育”的深入研究和實(shí)踐、展示實(shí)驗(yàn)校課改的成效、解決探索過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，昆區(qū)教研中心組織包二十九中、青二小、鋼三小包、鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué)、包鋼四中、鐵五中等六所實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展“六校聯(lián)盟”課堂展示研討活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)校紛紛精心籌劃，準(zhǔn)備將“EEPO有效教育”的踐行成果充分展示。

“六校聯(lián)盟”課堂展示研討活動(dòng)的火炬首先在包二十九中點(diǎn)燃。12月4日下午2:30，聯(lián)盟校所有承擔(dān)“EEPO有效教育”的實(shí)驗(yàn)教師和教研中心的領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員齊聚包二十九中觀摩研討活動(dòng)。二十九中有效教育團(tuán)隊(duì)生物組分別采用“要素組合”、“平臺(tái)互動(dòng)”的課型向大家呈現(xiàn)的是“微課＋小課＋標(biāo)準(zhǔn)課”的一節(jié)聯(lián)排課，教師平臺(tái)的搭建、學(xué)生思維的拓展、團(tuán)隊(duì)合作的默契、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的診斷，充分展現(xiàn)了“EEPO有效教育”對(duì)常規(guī)課堂的重大改變。

12月8日課堂展示研討活動(dòng)的火炬?zhèn)鬟f到青二小。青二小“EEPO有效教育”在實(shí)踐中倡導(dǎo)“教師以個(gè)人帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)、以團(tuán)隊(duì)影響個(gè)人、全員參與”，形成了“團(tuán)隊(duì)研究、自學(xué)互訓(xùn)、互學(xué)互訓(xùn)”的校本培訓(xùn)特色。下午2:30?“E展風(fēng)采”研討匯報(bào)活動(dòng)分三個(gè)場(chǎng)地，三個(gè)研討會(huì)同步進(jìn)行。?“E路E行數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)”以“講座＋現(xiàn)場(chǎng)微課＋小課＋標(biāo)準(zhǔn)課＋團(tuán)隊(duì)評(píng)課”的聯(lián)排形式解讀?“平臺(tái)互動(dòng)”課型方式，“青青園中葵團(tuán)隊(duì)”和“Dreamer團(tuán)隊(duì)”以“講座＋兩節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課（語(yǔ)文、英語(yǔ)）＋團(tuán)隊(duì)評(píng)課”的形式呈現(xiàn)了“哲學(xué)方式”課型，“E起揚(yáng)帆隊(duì)”以“講座＋標(biāo)準(zhǔn)課＋現(xiàn)場(chǎng)微課＋團(tuán)隊(duì)評(píng)課”的形式展示了“三元方式”課型在班會(huì)中的運(yùn)用。每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都讓觀摩者充分感受到：學(xué)生的思維在擴(kuò)展、擴(kuò)展、再擴(kuò)展，學(xué)生能力的培養(yǎng)在攀升、攀升、再攀升。課堂上豐富多彩的互動(dòng)放松了孩子們緊繃的臉，動(dòng)靜轉(zhuǎn)換的靈活形式讓孩子們敢于主動(dòng)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，思維的多次擴(kuò)張讓孩子們?yōu)樽约旱某晒@嘆。

“弄潮于‘有效’之中，發(fā)展于‘課改’之間”，兩校的課堂展示，讓我們看到教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著根本的改變。在“EEPO有效教育”的路上，追夢(mèng)人是辛勞的，也是幸福的。這里，有學(xué)習(xí)的快樂(lè)、有成功的喜悅，還有做有效教育踐行者的欣慰！

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