為深入貫徹落實新時代學(xué)生心理健康教育工作的有關(guān)要求，樹立健康第一的教育理念，切實加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育課有效開展，近日，昆區(qū)教育局舉行了“薪火”名師工作室——吳蓮花初中心理健康名師工作室示范課及專題培訓(xùn)活動，本次專題活動分為三個環(huán)節(jié)：示范課展示、專題講座和評課研討。

昆區(qū)第八中學(xué)老師帶來《不讓青春悔于欺凌》心理課，著重講解了如何識別欺凌行為，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們懂得“如何在遭遇欺凌時保護(hù)自己”“如何尋求幫助”。包頭師范學(xué)院實驗中學(xué)老師帶來《拒絕的藝術(shù)》心理課，在循循善誘中，幫助學(xué)生懂得“如何在保持禮貌的同時堅持自己的立場”，對學(xué)生自我認(rèn)同以及學(xué)生日后的人際交往有著積極的指導(dǎo)作用。

學(xué)校心理危機(jī)的干預(yù)是本次專題研討的重點之一。包頭市第九十五中學(xué)老師介紹了學(xué)校對于心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的一些工作內(nèi)容及流程，提到學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作必須要做到三點:1.重視心理常規(guī)教育，2.積極關(guān)注學(xué)生，做好識別工作，3.完善學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)制，做到有的放矢。

工作室負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，在過去的一學(xué)期中，工作室多次開展心理專題培訓(xùn)活動，通過成員的專業(yè)示范和引領(lǐng)，鼓勵心理教師持續(xù)學(xué)習(xí)，提升了教師的個人教學(xué)水平，促進(jìn)了教師個人專業(yè)成長，并為各學(xué)校心理老師提供專業(yè)的咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，幫助構(gòu)建和完善學(xué)校的心理健康教育體系。

下一階段，昆區(qū)教育局將從以下四個方面做好學(xué)校心理健康教育工作：一是要以學(xué)科融合、活動融合的方式來推動心理健康教育;二是要明確生命教育的出發(fā)點就是向“生”而行，落腳點是點亮生命，要遵循生命的規(guī)律，讓生命自然地舒展、生長、綻放；三是學(xué)校要圍繞“心理健康”教育教學(xué)做好一年短期計劃和三年長期規(guī)劃；四是樹立每一位老師都是心理健康教育工作者的育人觀。

此次活動的開展有效推進(jìn)了昆區(qū)中小學(xué)心理健康工作走深走實。昆區(qū)教育局將以更高水平、高質(zhì)量、高成效的心理健康教育護(hù)航青少年成長，繼續(xù)培養(yǎng)健康、陽光、自信的學(xué)生，通過推動工作常態(tài)化做好昆區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，提升昆區(qū)中小學(xué)心理健康教育管理工作水平，為打造自治區(qū)教育強(qiáng)區(qū)做出貢獻(xiàn)。