教育部高等教育司負責人就《教育部關于舉辦第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》答記者問

近日，教育部印發(fā)了《教育部關于舉辦第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》（以下簡稱《通知》），正式啟動第八屆大賽。教育部高等教育司負責人就《通知》相關問題回答了記者提問。

一、請介紹一下第八屆大賽的總體背景情況

答：中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成為我國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體和關鍵平臺，成為覆蓋全國所有高校、面向全體大學生、影響最大的高校雙創(chuàng)盛會，七年來，圍繞“更中國、更國際、更教育、更全面、更創(chuàng)新”的總體目標，培養(yǎng)了一大批有理想、有本領、有擔當?shù)脑丛床粩嗟那啻毫α俊?/p>

2022年是習近平總書記給大賽“青年紅色筑夢之旅”活動大學生回信五周年。我們將深入貫徹落實總書記重要回信精神，總結(jié)經(jīng)驗、繼往開來，落實國辦《關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》要求，全力以赴辦好第八屆大賽，以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，再拓新思路、再現(xiàn)新形象、再上新臺階，打造共建共享、融通中外的國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

二、第八屆大賽總決賽將在重慶舉行，請問有什么特殊考慮？

答：2020年9月1日，習近平總書記主持召開中央深改委第十五次會議審議《關于新時代振興中西部高等教育的意見》，強調(diào)要激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力，推動形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系。去年9月，中央印發(fā)了專門文件。這是黨中央對全面提升中西部高等教育發(fā)展水平作出的重大戰(zhàn)略部署。重慶市是振興中西部高等教育的戰(zhàn)略支點，是打造西南地區(qū)高等教育對外開放的橋頭堡。在重慶舉辦大賽，將積極引導廣大青年學生在中西部建功立業(yè)，進一步激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力，推動提升中西部高等教育發(fā)展水平，有力支撐中西部經(jīng)濟振興、文化振興、教育振興、人才振興。

三、本屆大賽在進一步回歸和突出育人本質(zhì)上有哪些措施？

答：高等教育的根本任務是立德樹人。本屆大賽將進一步回歸和突出育人本質(zhì)，引導各地各高校深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，厚植大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新土壤。在評審規(guī)則設置方面，我們考慮將更突出教育導向，加大教育分值所占比重，“引領教育”將成為重要考察點。在評審過程中，我們將更加聚焦學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的成長與發(fā)展，對項目的創(chuàng)意過程、專業(yè)知識運用情況、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合情況、學科交叉融合情況等進行多維度考察。

四、本屆大賽如何支持更多在校大學生項目脫穎而出？

答：一是單設本科生參賽組別。在參賽規(guī)模最大的高教主賽道中，根據(jù)學生所處學習階段，我們單獨設置本科生參賽組別，讓本科生集中在同一“起跑線”賽跑，充分反映本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和成果。

二是強調(diào)在校生原始創(chuàng)新。取消原高教主賽道師生共創(chuàng)組，同時加強參賽項目真實性核查，讓更多具有原始創(chuàng)新創(chuàng)意的在校大學生特別是本科生深度參賽，引導高校更加關注和支持在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三是提高本科生項目入圍比例。適度提高本科生項目入圍總決賽比例，讓更多“稚嫩”而“不平凡”的本科生項目脫穎而出。

四是注重學生創(chuàng)業(yè)實效。關注大學生在創(chuàng)辦企業(yè)中發(fā)揮的作用和貢獻度，體現(xiàn)“真創(chuàng)業(yè)”“實創(chuàng)業(yè)”。在本科生初創(chuàng)組和成長組中，明確項目負責人須為參賽企業(yè)法定代表人，并對負責人及團隊的股權(quán)要求進行了適當調(diào)整。

五、本屆大賽與“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設如何深度融合？

答：“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”是新時代高等教育的新教改、新質(zhì)量、新體系、新文化，本屆大賽深度結(jié)合“四新”建設，帶動高校人才培養(yǎng)范式變革。

一是高教主賽道按照“四新”分類。在高教主賽道中，本科生、研究生兩大組別均按照新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科四種類型報名參賽。

二是“紅旅”活動通過“四新”賦能。以“四新”助力“新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)民、新生態(tài)”建設，引導師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興取得新進展。

三是產(chǎn)業(yè)命題賽道結(jié)合“四新”征題。要求企業(yè)圍繞“四新”對應的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)領域，基于企業(yè)發(fā)展真實需求進行命題申報，真正讓高?！八男隆苯ㄔO與產(chǎn)業(yè)實際連接起來，促進高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應用，校企協(xié)同培育產(chǎn)業(yè)新領域。

六、本屆大賽正式設立產(chǎn)業(yè)命題賽道，在參賽條件及獎項方面有哪些新變化？

答：去年的第七屆大賽，我們首次設置了產(chǎn)業(yè)命題賽道，取得了很好的成效。今年，在總結(jié)上屆大賽相關經(jīng)驗和成效的基礎上，我們對產(chǎn)業(yè)命題賽道的參賽對象、獎項數(shù)量進行了調(diào)整，旨在進一步搭好建強教育端與產(chǎn)業(yè)端的互通橋梁。

在參賽對象方面，允許跨校組建、師生共同參賽，通過產(chǎn)業(yè)出題、高校揭榜、同題共答、真題真做的方式，打通高校智力資源和企業(yè)發(fā)展需求，師生協(xié)同解決企業(yè)發(fā)展中所面臨的技術、管理等現(xiàn)實問題。

在獎項數(shù)量方面，為進一步激發(fā)高校、企業(yè)參賽熱情，總獎項數(shù)有較大增長，由100項增加至300項。其中，金獎數(shù)由15項增至30項、銀獎數(shù)由35項增至60項、銅獎數(shù)由50項增至210項。

關聯(lián)文件原文：http://www.gov.cn/zhengce/content/2021-10/12/content_5642037.htm