從今年秋季學(xué)期開(kāi)始,全區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材,并且使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課,就這一新政策的相關(guān)內(nèi)容,我們采訪了內(nèi)蒙古師范大學(xué)的校長(zhǎng)阿拉坦倉(cāng)。
父女兩代人的經(jīng)歷告訴你
掌握多種語(yǔ)言的重要性
?阿拉坦倉(cāng)??全國(guó)政協(xié)委員,內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)
我會(huì)蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)三種語(yǔ)言,熟練掌握多種語(yǔ)言文字對(duì)我的成長(zhǎng)起到了很重要的作用。在我小學(xué)的時(shí)候,我們村有很多北京知青、天津知青、上海知青,他們對(duì)我學(xué)漢語(yǔ)起到了很重要的作用。
我現(xiàn)在已經(jīng)申請(qǐng)到了6項(xiàng)國(guó)家基金,如果我不懂漢語(yǔ)、不懂英語(yǔ),恐怕很難得到這些。我在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)校每星期都邀請(qǐng)國(guó)際知名專家過(guò)去講學(xué),我特別喜歡聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候就想,這些專家們要是用漢語(yǔ)講多好,我就能把這些知識(shí)學(xué)得很好。后來(lái)我又想,如果我的英語(yǔ)水平能跟漢語(yǔ)一樣好的話,就能把他們的講學(xué)內(nèi)容理解得更透徹一些。
我的姑娘幼兒園全是漢語(yǔ)學(xué)的,回家以后我們也很擔(dān)心她會(huì)不會(huì)混了,但其實(shí)不會(huì),因?yàn)榇竽X是特別厲害的。我的姑娘要是不學(xué)漢語(yǔ),她能考上廈門(mén)大學(xué)嗎?她要是沒(méi)學(xué)英語(yǔ)的話,她能上哥倫比亞大學(xué)嗎?
語(yǔ)言交流能力?
每個(gè)人需具備的最基本素質(zhì)
所有勞動(dòng)最基本的問(wèn)題是需要交流,交流就要用語(yǔ)言,所以語(yǔ)言是勞動(dòng)者最基本的一種素質(zhì)。
我們有國(guó)家通用語(yǔ)言,還有少數(shù)民族語(yǔ)言、地方方言,大家一起勞動(dòng)時(shí)必須要用國(guó)家通用語(yǔ)言文字去交流。體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和基本素養(yǎng),語(yǔ)言是特別重要的。如果過(guò)不了語(yǔ)言關(guān),很多勞動(dòng)是體現(xiàn)不出來(lái)的。比如說(shuō),我想發(fā)表一篇論文,如果我不懂英語(yǔ)的話,這篇論文怎么能在全世界去推廣?所以,要把語(yǔ)言學(xué)好,不僅要把少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)好,還要把國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)好,甚至可以把英語(yǔ)也學(xué)好。
學(xué)校主陣地:民族教師了解民族孩子
基礎(chǔ)教育40%的教師是內(nèi)蒙古師范大學(xué)培養(yǎng)的。我們也加強(qiáng)民族教育上國(guó)家通用語(yǔ)言的推廣,這些學(xué)雙語(yǔ)的孩子畢業(yè)以后,教語(yǔ)文、教歷史、教政治,他們講起來(lái)肯定是用國(guó)家通用語(yǔ)言講,是沒(méi)問(wèn)題的,他們絕對(duì)能勝任,因?yàn)槊褡搴⒆恿私饷褡搴⒆拥慕邮苣芰徒逃?guī)律。
我們是多元一體的中華民族
因?yàn)槲覀儑?guó)家是多民族大家庭,多民族的大家庭里各個(gè)民族是大家庭的成員。蒙古語(yǔ)里有一個(gè)諺語(yǔ),大概意思是“說(shuō)的是一致的,使勁兒的時(shí)候方向都是相同的,這時(shí)候才能夠成功?!?/p>
我們都講共同體意識(shí),共同體意識(shí)應(yīng)該有一個(gè)共同的東西,如果沒(méi)有一個(gè)共同的東西的話,我們?cè)趺茨苄纬晒餐w意識(shí)?56個(gè)民族,怎么也得有一個(gè)共同的東西,那么這個(gè)共同的東西是什么,就是國(guó)家通用語(yǔ)言。